Los datos del Informe del Sistema Educativo en Navarra, elaborado por el Consejo Escolar de Navarra, resultan concluyentes. El número de profesores en la red de colegios públicos ha crecido nada menos que un 24% desde el año 2005. Lo ha hecho año tras año incluidos todos los años de crisis:
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2005/2006 |
2006/2007 |
2007/2008 |
2008/2009 |
2009/2010 |
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5.857 |
6.024 |
6.416 |
6.871 |
7.284 |
En el mismo período, según el mismo informe, la plantilla de los colegios concertados ha aumentado prácticamente la mitad, apenas un 13%. En general, el dato redunda una vez más en señalar que el principal problema de la educación pública, en todas las comparativas con la educación concertada, es su falta de eficiencia:
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Pública |
Concertada |
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| Horas semanales lectivas |
17 |
23 |
| Coste por alumno |
6.531€ |
3.567€ |
| Fracaso escolar |
26,8% |
6,6% |
| Alumnos por profesor |
11,4 |
19,9 |
| PISA Lectura |
480 |
525 |
| PISA Matemáticas |
499 |
534 |
| PISA Ciencias |
493 |
536 |
Fuentes: PISA, Informe del Sistema Educativo en Navarra, ETEFIL, CECE Lo que amenaza a la educación pública no es la crítica ni los recortes, sino la ineficiencia Todo lo expuesto permite concluir que la educación pública no está sabiendo sacar suficiente provecho de sus recursos. Cualquier medida tendente a mantener la educación pública, por fuerza ha de ir dirigida hacia un mejor aprovechamiento de los recursos existentes. En este sentido la apertura a la autocrítica y al estudio de posibles medidas que mejoren la eficiencia favorecen la sostenibilidad de la educación pública. A la luz de todas las comparaciones con la escuela concertada, salta a la vista que una mayor eficiencia es posible y que el margen de mejora en el aprovechamiento de recursos resulta evidente.
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Y los alumnos no han aumentado un 25%, ¿verdad?.
Y otra más. En una comunidad sozialista trabajan esas horas de clase y más….pero los sindicatos no convocan ni convocaron huelga. Los mismos sindicatos que no la convocaron cuando la figura del profesor era degradada ni la Logse hacía estragos en la calidad de la educación.
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¿Por qué últimamente atacamos tanto a la educación pública?
¿A qué tenemos miedo?
Yo creo que tanto la educación pública como la concertada son dos muy buenas opciones para nuestros hijos e hijas, que cada uno elija dónde llevarlos.
Yo prefiero la pública, y la defenderé, pero mis únicos argumentos no serán atacar a la concertada, sino todo lo contrario.
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“Yo creo que tanto la educación pública como la concertada son dos muy buenas opciones para nuestros hijos e hijas, que cada uno elija dónde llevarlos.” Muy bien, pero añado, en igualdad de condiciones.
Y como además como contribuyente, me pregunto ¿tengo derecho a pedir una rendición de cuentas (a una y a otra) no sólo financiera sino también de resultados?
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Cuando se dan cifras,si realmente se quiere informar, se deberían dar también las que no nos interesan.¿Porqué no se publica una estadística con los resultados de la selectividad?. ¿Porqué no se dice cuantos inmigrantes e hijos de familias marginales están en la pública y en la concertada?.
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Para poder analizar con un mínimo de seriedad la noticia falta un dato esencial que apunta C.Caña en su comentario ¿Cuál ha sido el incremento de matrícula escolar en la pública desde 2005?, ¿y en la concertada?
Rogaría un poco más de seriedad en este caso a NC.
Es como tratar de averiguar la velocidad que llevaba un camión de reparto de pollos que tarda 3 horas en llevarlos desde la ciudad A a la ciudad B con el único dato de que los pollos eran 1.200.
Sin acritud.
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